Tendencias. Documental de ficción.

Son muchos los cineastas españoles que practican el género documental en nuestros días. Algunos ejemplos serían Luis Miñaro, con Blow Horn (2009); Fernando Méndez Leite, con El productor (2006), el catalán Christophe Farnarier, con El Sueño (2008),  Patricia Ferreira, con Señora de (2009), Chema de la Peña, con Un cine como tú en un país como este (2010) o Isaki Lacuesta, con Garbo, el espía que salvó al mundo (2008).etc.

Y aunque los ejemplos citados guardan una fiel relación con la realidad, está emergiendo un nuevo tipo de documental, al que los teóricos acuñan documental de ficción, y que consiste en trasvasar una labor de documental de un tema real a una historia como hilo conductual.

El mejor ejemplo que se nos ocurría para este género es Los mundos sutiles, de Eduardo Chapero-Jackson; que estrenó en el 2012 este híbrido entre documental y ficción sobre Antonio Machado, que obtuvo la Mención Especial del Jurado en el Festival de Valladolid, y que fue nominado en los Goya 2013 en la categoría Mejor Documental.

En esta ocasión, hemos tenido la oportunidad de charlar con él sobre su obra:

El director actualmente está pre-produciendo “El Séptimo Sueño”, que también, nos sopla, es otro documental en la línea de “Los mundos sutiles”:

Si quieres saber más sobre este director, no te pierdas el reportaje que le hicieron en Película en mente.

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Cierre

“El poder del documental reside en su capacidad de aprovechar
las técnicas cinematográficas para crear imágenes íntimas que
motiven a la gente a no dejar de pensar en el tema  después  de
que la película termine.”                        
Alex Gibney

Por todos es sabido que el mercado actual de la información es el mercado de la atención. Los videojuegos, el cómic, la animación infográfica, la televisión, el periodismo y otras formas de comunicación están transformando profundamente la naturaleza del discurso global -y esto ataña a este caso particular, el fílmico documental- en pos de “enganchar al espectador“.

La irrupción de las tecnologías digitales ha provocado la aparición de nuevas formas de producción, distribución y recepción de las producciones audiovisuales dando lugar a formas híbridas como el infoentretenimiento, el advertainment o los mestizaje de medios, que están a la orden del día y que dificultan cada vez más su catalogación teórica.

Continuamente se están llevando a cabo novedosas investigaciones que incluyen las nuevas tecnologías en los quehaceres y que contribuyen a difuminar la barrera entre entretenimiento e información, y la distinción propia de los géneros periodísticos, cinematográficos o televisivos. Si bien el caso estudiado ha sido el documental interactivo, éste no ha hecho sino emerger. Aún falta por experimentar con las nuevas tecnologías como la realidad aumentada, la QR (Quick Response), el Holodeck, o las tantas que emulsionarán a raíz de la previsible web semántica: “la Web 3.0, que ahora está empezando a desarrollarse, representa significados, conecta conocimientos y hace que estos interactúen para que nuestra experiencia en la red sea útil, relevante y estimulante. En un futuro no muy lejano, la Web 4.0 conectará inteligencias en una red ubicua en la que la gente y las cosas razonarán y se comunicarán conjuntamente”. Gifreu Castells (2013:96)

Como si con la Web 2.0 (P2P, weblogs, wikis, etc.) no tuviéramos bastante, parece que lo próximo será que las formas de representación del conocimiento pasarán de los tags o una búsqueda sintáctica por cadenas de letras, a la búsqueda semántica por significados. Para conseguir esto ya se están desarrollando diferentes tipos de aplicaciones, como es el caso de las web-tops  o los mash-ups. Abocados a una computación ubicua -“caracterizada porque cada persona actuará sobre una multitud de dispositivos programables. Se podrá incrustar dispositivos digitales en cualquier objeto de uso común, lo que les dotará de lo que se ha llamado “sensibilidad” (smartness) o de la propiedad” Gifreu Castells (2013: 99),- en donde se integre completamente la informática en el entorno de la persona, puede que la creatividad que se posibilite destruya ese afán de categorizar que tanto caracteriza al ser humano y lo convierta en un hacedor de lo que llamaremos “all in one”, al que todo aparece apuntar con la conectividad a la que se está tendiendo, y sobre la que algunos teóricos como Raymond Kurzweil ya se aventuran a pronosticar.

Lo que está claro es que el hombre es un ente histórico y tecnológico, y el hecho de que el documental, como género que sirve al recuerdo de su realidad, se actualice con las nuevas tecnologías solo pone de manifiesto que aquél tiende no solo a recordar un camino, sino a quererlo experimentar.

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Al hablar de “all in one” queremos aludir a la característica de multimodalidad que se ha venido desarrollando a lo largo de toda la exposición del blog. Con tanta neo-conexión de géneros y tecnologías que empieza a soportar un formato determinado, nos parece lógico argumentar que ambos (género y tecnología) confluyan y evolucionen sumando propiedades y dando emergencia a otras nuevas.

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Fuentes

Bibliografía:

  • Benet, Vicente (2004) “Un arte de nuestro tiempo” ; La cultura del cine. Introducción a la historia y estética del cine.
  • Breu (2010) El documental como estrategia educativa. De Flaherty a Michael Moore, diez propuestas de actividades.
  • Briggs (2007) Periodismo 2.0. Una guía de alfabetización digital para sobrevivir y prosperar en la era de la información
  • Cebrián Herreros (1992) Géneros informativos audiovisuales.
  • Crucianelli (2008) Herramientas digitales para periodistas
  • Gifreu Castells (2013) El documental interactivo. Evolución, caracterización y perspectivas de desarrollo.
  • Mc Adams (2009) Guía de habilidades multimedia para periodistas.
  • Marta Lazo (2012) Reportaje y documental: de géneros televisivos a cibergéneros.
  • Martínez Albertos (1983) Curso General de Redacción Periodística.
  • León (2009) Telerrealidad. El mundo tras el cristal.

Webgrafía:

Captura

Consúltala desde aquí.

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Conferencia Alberto Fernández

El pasado 5 de octubre de 2014 asistió a clase de Ciberperiodismo Alberto Fernández, director de contenidos multimedia en rtve.es  Como responsable de la producción multimedia, nos contó los secretos sobre el cambio de paradigma que acusó a la web de rtve en el 2008; añadir el cromosoma interactivo como nuevo ADN en RTVE se hacía indispensable para facilitar información última hora, a la carta, canal 24 h… Apostando por la tecnología responsive, adaptando sus contenidos a distintos medios (móviles, tablet, ordenador), realizaron los siguientes cambios en la manera de producir y ofrecer sus contenidos:

Cambio 1: ofrecer menor linealidad (los contenidos permanecen) al usuario.

                *A la carta. Como suplemento de la oferta televisiva, y para ofrecer una experiencia cinematográfica en línea. Los contenidos se ofrecen con subtítulos, clasificación por edad…

Cambio 2: ofrecer datos en streaming pero con algo más, comentados en directo, por ejemplo.

                – Por su apuesta de realización en los JJOO Londres recibieron un premio de la academia de tv. Se usó toda la potencialidad desde TVE para ofrecer contenido desde varios ángulos de cámara que ofrecían los distintos juegos simultáneos en pantallas partidas. Los estudios concluyeron que un espectador que pasara por la web para verlos se queda en su página unos 30.22 minutos de media viendo sus contenidos multi-pantalla.

Cambio 3: adquirir presencia en las redes sociales, teniendo en cuenta que Twitter es más para información y el directo; y Facebook para una información más pausada y para promover un nicho de acciones.

Puesto que  la interacción ahora es el contenido, por ejemplo, están experimentando lanzando preguntas a los espectadores por las redes mientras se están emitiendo contenidos en la cadenas televisivas TVE 1 y TVE 2; un ejemplo es la serie de Isabel o la emisión de Eva González presentando una entrevista en directo en la que tras la presentadora aparecía una pantalla en la que se leían los tuits con las preguntas y ella las leía y las hacía en directo.

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Para el futuro inmediato, Alberto Fernández nos desvelaba que su estrategia de comunicación no pierde de vista ninguno de estos puntos:

  1. Que Internet vuelve al televisor: las televisiones se conectan a internet. Las tendencias apuntan a la Smart tv y a la Hbbtv, (estándar de TV híbrida promovido por la UER).Acción: promover el “Botón rojo de RTVE“.
  2. Internet complementa a la televisión, como una second screen, ya sea del portátil, la tablet, el móvil… Por eso apostarán por proyectos multi-pantalla. El quid es… ¿Cómo crear una historia que existe alrededor del espectador todo el tiempo? Las primeras pruebas las harán con los contenidos de Isabel, los Goya…etc. Por ejemplo, ahora están lanzando un vídeo interactivo en Cuéntame y lanzando la estrategia “+TVE rec: graba 30 ` y comparte.”
  3. Internet se visualiza en la TV. ¡En rótulos! Los hastags empiezan a aparecer en distintos programas. Las lecciones que están aprendiendo de la experiencia 360º , y cogiendo los partidos de fútbol como ejemplo, hacen patente que el usuario se siente parte del partido animando a través de etiquetas, participando al comentar en las redes sociales y sintiendo los contenidos como como otro protagonista.
  4. Desarrollar nuevos formatos para nuevas pantallas, en su LAB y bajo el método ensayo y error. Citó como ejemplo a “Somos documentales” en la que trabajan con la narrativa emergente de webdocs, en la que se rompe la linealidad, con distintos lenguajes multimedia unidos en un relato que no tiene que ver con cada apartado componente. Actualmente trabajan en este reto para el usuario y para el productor, en el se aspira a no marcar ninguna ruta para que cada uno cree su propio mapa o constelación como prosumer. Tomando como ejemplo el webdoc o reportaje interactivo,  Snow Fall, trabajado a través de microsites, desde el laboratorio de TVE, lanzaron Estafeta 1, y desde entonces siguen innovando y compartiendo en su lab. otras apuestas como MonteLab, un docugame sobre la burbuja inmobiliaria, La conquista de Granada, contada a través webdoc usando como hilo argumental su serie Isabel, o Cromosoma Cinco, una  webdoc dirigida por María Ripoll y Lisa Pram, sobre la historia de Andrea.
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Ejemplos de documentales interactivos

A continuación se presenta una colección de ejemplos consolidados de documentales digitales:

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¿Qué es el documental digital?

El uso de la web para el desarrollo de un documental ha emulsionado como consecuencia terminologías como “documental transmedia”, “documental interactivo”, “documentales de nuevos medios”, “documentales digitales”, “webdocumentales”, “películas interactivas”, “bases de datos narrativas”, “exploraciones interactivas”, “visitas virtuales”, “ensayos digitales”,  “documental expandido”, “open doc“, “collab doc“, “living documentary“, etc.

En este post, y siguiendo como hilo la tesis doctoral de Arnau Gifreu Castells, intentaremos delimitar este nuevo concepto y sus características definitorias.

El documental-interactivo es “una obra de frontera que integra una combinación de lenguajes y sistemas de comunicación (multimodalidad), junto con nuevas experiencias interactivas donde los usuarios adquieren un papel fundamental (interactividad).” Gifreu Castells (2013:13). En donde “el género documental aporta sus variadas modalidades de representación de la realidad, y el medio digital, las nuevas modalidades de navegación y de interacción”. Gifreu Castells (2013:16).

Por lo tanto, es un género que encuentra una madre digital y un padre cinematográfico: “la madre sería la interactividad, que nació a principios del siglo XIX con el invento de Babbage y el medio digital. El padre, el género documental que nació a finales del siglo XI con el invento de los Lumière y  otros”. Gifreu Castells (2013: 204)

De momento, su definición más acertada es la siguiente: los documentales digitales son, ante todo, “obras interactivas en línea o fuera de línea, realizadas con la intención de representar, documentar y construir la realidad con los mecanismos propios de los documentales convencionales -las modalidades de representación-, y otros nuevos, que llamaremos modalidades de navegación y de interacción en función del grado de participación e interacción que contemplen. Se trata de una forma emergente, pendiente de exploración y de delimitación, y fruto de una doble hibridación: entre audiovisual -género documental- e interacción -medio digital interactivo, y entre información -contenidos- y entretenimiento -interfaz navegable.” Gifreu Castells (2013: 148)

Como características distintivas, el documental digital presenta las siguientes:

  1. Modalidad de navegación: la navegación se puede definir como “el diseño de un itinerario que muestre coherencia entre el material visual y el argumento o la razón de ser del lugar en cuestión” Gifreu Castells (2013: 191), y, por lo tanto, un documental digital debe permitir a su usuario un movimiento físico dentro de la aplicación, con la

                1.1. Presencia del hipertexto: “esta articulación jerárquica y reticular del hipertexto proporciona un esquema narrativo particular que diferencia el documental interactivo tanto de sus homólogos textuales en documental, como de otras modalidades hipertextuales o hipermedia de no ficción interactiva”. Gifreu Castells (2013: 151)

Como consecuencia, un documental digital también ha de servir a una

  1. Modalidad de interacción: a través del interfaz en que es presentado y que ofrece herramientas al usuario, como la posibilidad de comentar explicar o compartir opiniones: “la interacción consistiría en formar parte de la misma historia como protagonista, participante o actor, y partir de las propias decisiones, movimientos y / o acciones, que la historia se vaya creando y redefiniendo a tiempo real (co-autoría). En estos niveles de interacción no solo tenemos la capacidad de modificar el orden y la naturaleza del discurso y/o narración (estructura), sino también la del propio mensaje y/o texto (contenido), que al final se configurará como la obra en sí.” Gifreu Castells (2013: 197)

En su conjunto, esta multimodalidad provoca un cambio en la recepción del mensaje; si bien el documental solía ser lineal, es decir, “vamos de un punto de partida a un punto final (de A a B) y seguimos una ruta preestablecida por el autor de la obra. – En el caso de los documentales interactivos,-  empezamos en un punto de partida propuesto por el autor (o lo podemos elegir), y vamos encontrando bifurcaciones y caminos alternativos en función de la ruta que seguimos.” Gifreu Castells (2013: 113), o lo que es igual, asistimos al

3.  Proceso de comunicación EMEREC: el usuario y receptor del documental digital         contribuye a la autoría en tanto que prosumidor activo en el proceso. Esto hace que en el     hecho documental se cambie la noción de director por autor;  texto (guión) por discurso     o narración y espectador (pasivo) por interactor (activo). El espectador es un usuario-         interactor-participante-contribuidor activo: “incorpora las condiciones de usuario, en el     sentido de que forma parte de un sistema preestablecido y lo utiliza para sus intereses;         de interactor, porque interactúa con los modos y la interfaz para avanzar en el desarrollo     propuesto; de participante, ya que participa activamente en el desarrollo, escogiendo la       ruta que le parezca más adecuada, y de contribuidor, porque contribuye a la generación       del sistema y aporta conocimiento a base de contenidos o impresiones subjetivas” Gifreu     Castells (2013: 159)

Como consecuencia de la participación de un usuario que se convierte en el creador de un documental personalizado, ya que él dirige el control del discurso (por su manera de navegar) y utiliza el poder de la interacción que le ofrece el interfaz para tomar decisiones como requisito base para avanzar por la historia,

4. El documental interactivo no es un producto terminado, en contraposición con el documental lineal que sí lo es: “durante todo el proceso productivo, un documental lineal puede cambiar constantemente, pero una vez editado este proceso de cambio se detiene. Este proceso no se detiene en el caso de los documentales interactivos, y, por extensión, estos últimos pueden ser considerados como “sistemas vivos que evolucionan” y que siguen cambiando hasta que la colaboración y la participación es sostenible y/o deseada por los usuarios o sistemas que lo componen” Gifreu Castells (2013: 116)  Así, “el documental tradicional se utiliza para indicar un punto de vista (el del documentalista), pero el documental interactivo tiene el potencial de dar muchos” Gifreu Castells (2013: 126).

  1. Y con un consumo no lineal del documental digital, la autoría pasa a ser descentralizada y/o compartida: gracias al hipertexto, nodos, enlaces y anclas los documentales digitales seguirán teniendo las características propias del género documental, intervenidas por las participativas digitales.

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Gifreu Castells (2013) El documental interactivo. Evolución, caracterización y perspectivas de desarrollo.

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El documental interactivo y la triple uve doble.

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Microsoft Art Gallery

En la década de los 90 Internet se expandiría por todo ordenador personal. De un lado, en una etapa de experimentación, estarían los primeros productos de los CD-ROM de difusión cultural realizados entre 90-94, que se ejecutaban en una ventana más del sistema operativo, de manera offline. De otro, a mediados de los 90 el paradigma informático fue sustituido por el cinematográfico, la herramienta por el medio y la ventana por la pantalla, y esto hizo que los primeros acercamientos al documental interactivo que constituyen la historia de los CD-ROM de difusión cultural comenzara y terminara prácticamente en la década de los 90.

Algunos ejemplos representativos de documentales offline que aparecieron después de Aspen Movie MapMoss Landing serían los siguientes: The Day after trinity. J. Robert Oppenheimer and the atomic bomb 1994, Boston Renewed Vistas 1995-2004, Moi, Paul Cézanne 1995, Rehearsal of Memory 1995, Au cirque avec Seurat 1996, Dans un quartier de Paris 1996, Le mystère Magritte 1996, Makers of the 20th Century 1996, Musée d´Orsay. Visite virtuelle 1996, Opération Teddy Bear 1996, etc.

En 1997 aparecería Inmemory de Chris Marker 1997que daría el pistoletazo de salida a un antes y un después en la presencia del documental off y online.

Para que apareciera este experimento de Chris Marker, y por tanto, el documental interactivo, el invento de Tim Berners-Lee en 1989 fue crucial. De un Internet 0, donde la red era fruto de la combinación entre la ciencia (investigación básica) y los programas de investigación con fondos militares de EEUU, se pasó a la llamada Web 1.0 de lectura en 1993 cuando el mundo pudo entrar en la WWW de Tim Berners-Lee.  Y después llegó la Web 2.0; caracterizada por el diálogo continuo, y basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios como blogs o wikis que son capaces de fomentar la colaboración y un intercambio de información entre los diferentes usuarios. Gifreu Castells (2013:67) aclara en su tesis doctoral que la Web 2.0 refiere “a una serie de aplicaciones que se encuentran incluidas en un tipo de páginas web que utilizan una inteligencia colectiva, con el fin de proporcionar servicios interactivos en red y dotar al usuario de un control sobre la circulación de sus datos”. Así, mientras que la Web 1.0 era más bien de lectura y páginas estáticas, la Web 2.0 es más bien de lectura y escritura con páginas dinámicas de contenidos abiertos. En la Web 2.0 cualquiera puede crear contenido, y se da una cierta apropiación social de Internet: “el concepto de la Web 2.0 se refiere a una segunda generación de páginas web basadas en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, las wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración, elaboración y el intercambio ágil de información entre usuarios, donde el estatismo de las páginas pasa a transformarse en una matriz de interacción del usuario con la red, lo que le permite introducir su información en el sistema” Gifreu Castells (2013:70)

Con el nacimiento de una Web 2.0 caracterizada por términos como “etiquetas”, protagonistas de:

  •  La confluencia de los distintos medios y lenguajes de la comunicación (multimedialidad), que supone “la convergencia entre los sectores de telecomunicaciones, medios de comunicación y tecnologías de la información. Todos comenzaron a satisfacer una misma demanda a mediados de la década de los 90: el consumo de la información multimedia consiste en audio, vídeos y datos.” Gifreu Castells (2013:80) .

Y de

  • Las redes sociales internas (ISN), formadas por formada por un grupo de personas que pertenecen a una misma sociedad, empresa, asociación.etc; y externas (ESN) como Facebook, Tuenti, MySpace, Twitter. etc. Que actúan como “un medio de comunicación social que se centra en captar gente para relacionarse en línea.” Gifreu Castells (2013:81)
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Greenwich Emotional Map

Y la consiguiente incursión de la misma en la televisión y dispositivos móviles, se posibilitó una historia para el documental-interactivo que continuaba sus pasos con proyectos como Greenwich Emotional Map, Rider spoke,  Can You See Me Now? de Blast Theory, en colaboración con el Mixed Reality Lab de la Universidad de Nottingham, Bio Mapping de Christian Nold, The Milk Project de Esther Polak y Amsterdam Real Time de Waag Society.

Y los primeros ejemplos de los que empezan a consolidarse como documentales interactivos: Becoming Human (2000), Bleeding Through, Layers of Los Angeles, 1920-1986 (2001), 360 Degrees (2001), Americas Army (2002), BCNova (2003), 6 Billion Others (2003), 24 North, 18 West (2003), JFK Reloaded (2004), Filmmaker-in-residence (2006),  Guernica, pintura de guerra (2007), Journey to the End of the Coal (2008), Capturing Reality: The Art of the Documentary (2009), The Big Issue (2009), The clallenge (2009) …

¡Entra pinchando sobre la foto y descubre alguno!

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Gifreu Castells (2013) El documental interactivo. Evolución, caracterización y perspectivas de desarrollo.

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